Avez-vous déjà vu ...?

jeudi 31 mars 2011

Avez-vous déjà vu..? est une série télévisée d'animation française créée et réalisée par Pierre-Alain Bloch, produite par la société Chez Wam, animée par le studio Normaal et dont la narration est assurée par Alain Chabat. Durant 45 secondes environ, le téléspectateur découvre un personnage inhabituel, dans des situations impossibles.

Internet et vous

mardi 29 mars 2011



Vocabulaire

Le matériel

  • un ordinateur
  • un clavier
  • un écran
  • une souris
  • une imprimante
  • un scanner
  • une webcam
  • une clé USB
  • une connexion (à internet)

Les actions

  • allumer / éteindre (un ordinateur)
  • enregistrer (un fichier)
  • supprimer (un fichier)
  • ouvrir /fermer (un fichier, une page)
  • copier / coller
  • taper
  • cliquer / double cliquer
  • surfer
  • rechercher
  • sélectionner
  • valider

EXERCICES

Clique sur l'image ci-dessous. Ces six activités pourront vous aider à connaître le vocabulaire de l'informatique et ses nuances:

Internet sans crainte



Internet Sans Crainte est un programme national de sensibilisation des jeunes aux risques et enjeux de l’Internet. Il s’inscrit dans le projet européen Safer Internet Plus qui regroupe 30 pays européens.

  • Vinz et Lou sur Internet

Le programme Vinz et Lou sur Internet, réalisé par Tralalere avec l’aide du ministère de l’Education nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche (SDTICE) et le soutien de la Commission européenne propose une série de 15 dessins animés de format court (2 minutes), avec activités interactives et fiches pédagogiques. S’adressant directement aux jeunes de 7 à 12 ans, qui peuvent les visualiser sur le site, les animations sont proposées comme point de départ d’ateliers réalisés par des animateurs et éducateurs, et dans les classes dans le cadre du B2I. La série de dessins animés Vinz et Lou sur Internet est diffusée sur M6 et a fait l’objet d’une adaptation en bande dessinée.


  • 2025 ex machina

Le programme 2025 ex machina, réalisé par Tralalere dans le cadre de ce projet, est un programme de Serious Game destiné aux adolescents de 12 à 17 ans. Il propose à ces jeunes internautes une série de 4 jeux permettant d'aborder dans un univers façon thriller leurs principaux usages : réseaux sociaux / jeux vidéo / chat-blog-forum / internet mobile. Le programme, beaucoup utilisé dans le cadre de l'éducation formelle et  non formelle, est accompagné de ressources pédagogiques permettant son exploitation dans le cadre de sessions de sensibilisation collectives.  Une première application mobile est disponible depuis février 2011.

Derrière la porte

A l’occasion du  Safer Internet Day 2011 (Journée de l’Internet plus sûr), l’association E-Enfance via NetEcoute (sa ligne d’accueil nationale pour répondre à toutes vos questions sur Internet, le téléphone portable et les jeux vidéo) a conçu et mis à disposition des internautes un dispositif original : le film interactif « Derrière la porte » sur l’utilisation des technologies par les adolescents, un court-métrage vidéo sur le principe : le film dont vous êtes le héros… Bref, l’histoire du film, c’est à l’internaute de la créer et donc de décider de sa fin.

Cette réalisation permet aux EPN (espaces publics numériques) de proposer aux adolescents et aux parents une base de réflexion sur l’utilisation d’internet, du téléphone portable, les jeux vidéo… et leurs dangers respectifs.

Ce film interactif met en scène au sein d’un foyer, les actions de deux adolescents et leur pratique des technologies d’aujourd’hui et la responsabilité de cette utilisation. « Derrière la porte » a été produit par les Baladeurs d’images sur une réalisation Vincent de Hollogne en partenariat avec la firme Packard Bell.

Voici donc le film interactif « Derrière la porte ». A chacun de jouer et de réfléchir!

Voyage en francophonie

dimanche 27 mars 2011

Je vous propose plein d'exercices très intéressants pour mieux conaître la Francophonie. 


Pour en savoir plus sur la Francophonie, quelques liens utiles:


Pour travailler à ce sujet, beaucoup  d'activités pour tous les niveaux: 
  1. Vogage en francophonie: webquest où les élèves, par groupes, doivent présenter un pays francophone.
  2. Voyage en Francophonie A2-B1: 6 tâches à travailler en groupe,
  3. Canal Rêve: En français autour du monde. Découvrez La France dans le monde (départements, territoires et collectivités d'Outre-Mer). Découvrez où on parle français sur trois continents (le français en Afrique,  le français en Amérique et le français en Europe). Puistestez vos connaissances.
  4. Quizz sur la francophonie: un QCM avec 20 questions.
  5. Quizz francophonie: QCM avec 10 questions.
  6. Pour en savoir plus sur la francophonie: contrôle tes connaissances en complétant les cases vides ou en cliquant sur les bonnes réponses.
  7. Le monde francophone: carte où tu peux cliquer sur les noms des nations et des territoires francophones.
  8. Bulles de francophones
  9. Voyage francophone: 1500 questions réparties sur 10 thèmes
  10. Découvrir l’Afrique francophone: destiné aux éléves de Français langue B, du Baccalauréat International.

Le système éducatif en France

jeudi 24 mars 2011

L'école élémentaire 

Un enfant peut commencer son parcours scolaire dès l’âge de 2 ans, avec l’école maternelle, jusqu’à l’âge de 5 ans. A ce niveau, il développe par de nombreuses activités d’éveil sa sensibilité au monde qui l’environne et une aptitude à apprendre en autonomie. Ce stade, appelé enseignement pré-élémentaire, n’est pas obligatoire mais la plupart des enfants y participent.

A six ans, un enfant entre dans le premier degré, qui dure 5 ans et se compose du cours préparatoire, du cours élémentaire (2 niveaux) et du cours moyen (2 niveaux). Au cours de ces cinq années, l’enfant va apprendre à lire par la lecture, à écrire par des activités de rédaction et de composition et à compter en acquérant les bases de calcul et d’arithmétique. L’enfant est également initié à une langue étrangère, qui est généralement l’anglais, ainsi qu’aux technologies nouvelles, comme l’informatique. Les classes au niveau primaire sont composées de filles et garçons (classes mixtes) et sont généralement conduites par un instituteur, qui enseigne toutes les matières.

Le collège et le lycée

Le second degré commence dès la sixième, il est partagé entre le premier cycle (de la 6e à la 3e) et le second cycle (seconde, première et terminale). Les élèves suivent des enseignements dans les matières principales (e.g., français, mathématiques, histoire, géographie, sciences, langues étrangères, éducation physique etc.) qui leur sont enseignées par des professeurs spécialisés.

Le premier cycle s’achève avec le brevet des collèges, première certification officielle du système scolaire. A ce niveau, les enfants peuvent choisir entre la poursuite de leurs études dans la filière générale (baccalauréat) ou la filière professionnelle, cette dernière offrant des diplômes (CAP ou BEP) par l’intermédiaire de formations courtes de un à deux ans.
La majorité des élèves choisissent de poursuivre vers le baccalauréat, qui ouvre les portes de l’enseignement supérieur et des universités. Il existe un certain nombre d’options pour le baccalauréat, selon l’intérêt ou les capacités des élèves. Certains choisissent l’option scientifique (Bac S), d’autres l’option économique (Bac ES), d’autres encore l’option littéraire (Bac L).

Le type d’études poursuivies au niveau supérieur sera naturellement prédéterminé par l’option choisie au baccalauréat. Les épreuves de cet examen ont lieu au mois de juin et en deux temps, au niveau de la première d’abord, puis de la terminale ensuite. Les épreuves du baccalauréat sont nationales, c’est-à-dire qu’elles sont identiques dans l’ensemble des centres d’examen en France. Statistiquement, un candidat sur quatre échoue chaque année au baccalauréat.



Université et grandes écoles

L’enseignement supérieur en France peut êtredivisé en trois branches principales :
- Les Instituts Universitaires de Technologie (IUT). Ils offrent sur deux ans des formations professionnelles spécialisées et sanctionnées par un diplôme (DUT);
- Les universités - elles offrent un large choix de formations : Licence générale ou professionnelle (3 ans); Master 1 et Master 2 (un ou deux ans après la licence); Doctorat (trois ans après le Master 2);
- Les Grandes Ecoles, telles que l’Ecole Nationale d’Administration (ENA), qui forme les cadres de l’Etat; l’Ecole Polytechnique, qui forme des ingénieurs et des scientifiques; l’Ecole des Hautes Etudes commerciales (HEC), qui forme les élites du monde de la finance et du commerce; les Ecoles Normales Supérieures (ENS) qui forment les futurs enseignants. L’accès à ces écoles prestigieuses se fait par concours nationaux auxquels les candidats se préparent durant deux années de travail intense dans les écoles préparatoires.



Tableau comparatif


L'heure pour la Terre 2011

mercredi 23 mars 2011

L’événement une heure pour la Terre a pris naissance dans une ville il y a seulement quatre ans et il est devenu aujourd’hui le plus important mouvement environnemental de l’histoire !

Prenez part à ce mouvement planétaire le 26 mars 2011. La participation à une heure pour la Terre signifie bien davantage que fermer les lumières pendant 60 minutes, une fois par année. L’événement permet de donner aux gens une voix au chapitre en ce qui a trait à l’avenir de la planète, et d’envoyer un message à nos dirigeants mondiaux pour qu’ils passent à l’action dans le dossier des changements climatiques. 

On nous demande à tous de réfléchir à la façon dont nous produisons et utilisons l'énergie. Nous avons les moyens de faire les bons choix pour notre futur et celui de la planète. Cessons de gaspiller l'énergie et visons à combler tous nos besoins énergétiques à partir de sources durables comme l'hydro-électricité, le solaire et l'éolien. Plus nous attendons pour faire ces choix, plus il nous en coûtera cher, tant sur le plan économique qu'environnemental.

Joignez-vous au mouvement. Inscrivez-vous, passez le mot et éteignez vos lumières le 26 mars 2011 de 20 h 30 à 21 h 30.

C'est le printemps !

dimanche 20 mars 2011

Le printemps commence le 20 mars 2011 à 22h20 (heure de France ; et 23h20 UT).
C'est l'équinoxe de printemps, le jour où nous sommes tous égaux devant le soleil : la durée du jour est égale à la durée de la nuit sur tous les points de notre Terre ! C'est le jour de l'égalité ! 


 Vive le Printemps !



Le site pomme verte vous propose plein de lectures sur le printemps: comptines, contes, dictons et proverbes, histoires et légendes, poèmes. Clique sur l'image ci-dessous:

Election Européenne du Top 50 de Musique Francophone



Sur le site www.le-top-50.eu, se trouvent deux listes d’élection de 100 chansons francophones (avant et après 1980). Sur ces listes, vous allez trouver  des fiches didactiques et vous allez pouvoir écouter toutes les chansons par des liens directs vers des clips sur YouTube. Vous pourrez ajouter éventuellement une chanson à la liste du public.

Du 19 mars au 19 mai 2011 cliquez sur votre pays pour voter. Vous ne  pourrez voter qu’une seule fois et seulement dans votre pays.

Les pays participants font partie de la Commission de l’Europe de l’Ouest de la F.I.P.F., regroupant les associations de professeurs de français de ces pays. Il s'agit de: Allemagne, Belgique (Flandres), Chypre, Espagne, Grande-Bretagne , Grèce, Italie, Irlande, Malte, Norvège, Pays-Bas, Portugal et Suède.



Si vous ne voulez rien manquer, abonnez-vous de suite au www.musique-de-la-semaine.eu et vous recevrez automatiquement un mél indiquant les passages au deuxième et troisième tour de cette élection.
Musique de la semaine est un projet de l’Association des Professeurs de Français aux Pays-Bas pour la C.E.O. avec le soutien de la F.I.P.F.

Conjugaison des verbes pronominaux

vendredi 18 mars 2011

LE PRÉSENT DES VERBES PRONOMINAUX À LA FORME AFFIRMATIVE
Le pronom réfléchi change selon le sujet
SE LAVER je me lave
tu te laves
il / elle / on se lave
nous nous lavons
vous vous lavez
ils / elles se lavent
S'AMUSERje m'amuse
tu amuses
il / elle / on s'amuse
nous nous amusons
vous vous amusez
ils / elles s'amusent

LE PRÉSENT DES VERBES PRONOMINAUX À LA FORME NÉGATIVE
pronom sujet + ne + pronom réfléchi + verbe + pas
 NE PAS SE LAVERje ne me lave pas
tu ne te laves pas
il / elle / on ne se lave pas
nous ne nous lavons pas
vous ne vous lavez pas
ils / elles ne se laventpas
NE PAS S'AMUSERje ne m'amuse pas
tu ne amuses pas
il / elle / on ne s'amuse pas
nous ne nous amusons pas
vous ne vous amusez pas
ils / elles ne s'amusent pas

L'IMPÉRATIF DES VERBES PRONOMINAUX À LA FORME AFFIRMATIVE
Le pronom  se place après le verbe, séparé par un trait d'union
 SE LEVERLève-toi vite
Levons-nous
Levez-vous
S'ASSEOIRAssieds-toi
Asseyons-nous
Asseyez-vous

L'IMPÉRATIF DES VERBES PRONOMINAUX À LA FORME NÉGATIVE
Le pronom se place devant le verbe
NE PAS SE LEVERNe te lève pas
Ne nous levons pas
Ne vous levez pas
NE PAS S'ASSEOIRNe t'assieds pas
Ne nous asseyons pas
Ne vous asseyez pas


LE PASSÉ COMPOSÉ DES VERBES PRONOMINAUX

  • Au passé composé, les verbes réfléchis sont conjugués avec l'auxiliaire "être".
  • Le participe passé est donc (le plus souvent) variable

Pronom sujet          Pronom réfléchi        Auxiliaire
ÊTRE au présent         
Participe passé          
Jemesuislavé(e)
Tut'eslavé(e)
Ils'estlavé
Elles'estlavée
Nousnoussommeslavé(e)s
Vousvousêteslavé(e)(s)
Ilssesontlavés
Ellessesontlavées


Pronom sujetPremière partie de la négationPronom réfléchiAuxiliaire
Être au présent
Deuxième partie de la négationParticipe passé
Jenemesuispaslavé(e)
Tunet'espaslavé(e)
Ilnes'estpaslavé
Ellenes'estpaslavée
Nousnenoussommespaslavé(e)s
Vousnevousêtespaslavé(e)(s)
Ilsnesesontpaslavés
Ellesnesesontpaslavées

    ATTENTION: on ne fait pas l'accord s'il y a un complément d'objet direct après le verbe
      Elle s'est coupée
      Elle s'est coupé le doigt 


Akinator, le génie du web

jeudi 17 mars 2011


Akinator, le génie est un jeu où le génie dévine le personnage, objet ou animal, réel ou imaginaire,  que tu imagines. C'est très amusant et surprenant.

Stromae - Je cours

Stromae revient avec un 4ème single : "Je cours"... Découvrez le clip !
  
Il continue sa course vers le succès... Après "Alors on danse", "Te quiero" et "House'lleluyah", le beau belge nous propose "Je cours" comme nouveau single.
Le chanteur poursuit actuellement sa tournée, le "Stromae Tour", qui l'a mené sur les routes de France, de Belgique, de Suisse et d'Allemagne, et qui se terminera en beauté le 3 novembre prochain à l'Olympia de Paris.



PAROLES

Ça y est je viens d'y naître
J'sais pas où je vais, ni où j'suis
Mais tous veulent y être
Quelque part, là bas dans la vie
Et là je veux y mettre le pas
Mais seule mon âme a l'accès
Et je sais,
Que je n'ai aucun de ses abcès
Plus léger que dabes
je m'envolle et frole le sol où collent mes 4 pattes
Chut, soudain ces vampes chantent qu'une ame sait que celle-ci est absente
Tous morts, marre de vivre
Mais mes envies de chiffres suivent alors j'suis ivre
De pensées de nuances
De chansons de sens
Et je ne sais sur quel pied je danse.
Donc je pars
Non-stop je pars
En retard comme toujours c'est pourquoi

Je cours,
Je ris,
Oui je ris,
Et puis je ris,
Ensuite je ris,
Et aprés bein je ris,
Oui je ris,
Et je ris,


Et je continue de métro en neurones
Les gens frolent leur contenu
Mais il m'en faudra plus qu'un temps
Affin de couper la faim de ces tympans
Car ils nous mangent crunk
Ou en sauce
Ils mangent les aires et laissent les sons
Oui il me fait peur ce public
Je n'ai pas peur de la mort mais de l'oubli
C'est bien ce que t'as fait
Qu'on retien de toi
Mais surtout pas sque t'avait
En plus je n'ai pas de bol
Donc heureusement que je ne rêve pas de toucher le pactol
Car ce sera sans et mconaissant
Je brasserai des liasses avec ma malchance
Tu vois pourquoi j'aimerai être porc, lion ou homme et vivre sans remords

dimdamdam 10x
(Ou être mort)
dimdamdam 10x

Mais c'est plus fort que moi
Et comme je n'aime pas l'homme je reste hors de moi
Toujours ailleurs j'fais du sur place
Meme mes pensées courent et se surpassent
Sur la lune trés peu veulent m'y voir
Et j'y retourne souvent pour qu'eux m'y rejoignent
Au lieu de passer le temps a me nourrir
Je fuis, pense avant de mourir

(dimdamdam 10x)
Je cours,
(dimdamdam 10x)
Oui je ris,
(dimdamdam 10x)
Et puis je ris,
(dimdamdam 10x)
Ensuite je ris,
(dimdamdam 10x)

Et après bein je ris,
(dimdamdam 10x)
Oui je ris,
(dimdamdam 10x)
Et je ris,
dimdamdam...

CLEM, de retour sur TF1

mardi 15 mars 2011

Les aventures de Clem avaient passionné 9,4 millions de téléspectateurs en février dernier sur TF1, pas étonnant que trois nouveaux épisodes soient actuellement tournés à Paris et en région parisienne. L'interprète de la jeune héroïne, Lucie Lucas, a rejoint les plateaux de tournage, après avoir elle-même donné naissance à une petite fille au début du mois d'août. Elle devrait être d'autant plus crédible dans son rôle de jeune maman.

Clem, c'est cette jeune héroïne qui, à seize ans, se découvre enceinte de quatorze semaines au retour des vacances d'été. Certes, elle peut compter sur le soutien de ses parents (interprétés par Victoria Abril et Jérôme Anger), mais la situation bouleverse la vie de la petite famille sur laquelle le regard des autres commencent à peser.

Avec un tel pitch, le premier épisode avait réussi à toucher les téléspectateurs sur un sujet sensible, mis en scène par Joyce Bunel avec humour et subtilité. On devrait donc être nombreux à se retrouver devant le petit écran pour suivre les nouvelles aventures de Clem qui donnera naissance à un petit Valentin. Une nouvelle vie commence pour la jeune ado, mais également pour toute sa famille. Bref, du haut de ses 16 ans, Clem est loin d'avoir saisi tous les enjeux de la maternité. Voilà qui promet quelques situations cocasses et émouvantes qu'on n'est pas prêt de louper.

Prochaine diffusion le lundi 21 mars à 20:45 sur TF1







LES ÉPISODES
  • CLEM, maman trop tôt, épisode 1, diffusé le lundi 22 février 2010
  • Bienvenue à Valentin ! épisode 2, diffusé le lundi 21 mars 2011
  • Vive les vacances ! épisode 3 , diffusé le lundi 28 mars 2011

Regarde aussi sur notre blog: CLEM, maman trop tôt

Semaine de la langue française et de la Francophonie 2011


Comme chaque année, le 20 mars, les francophones du monde entier fêtent la Journée Internationale de la Francophonie. Une journée dédiée en 2011 à la jeunesse.
- La cérémonie officielle, le 18 mars, sera marquée par l’inauguration du nouveau siège de l’OIF et un programme culturel associant humour et arts numériques autour de la langue française.


TV5MONDE célèbre la langue française. Clique sur l'image pour voir le programme d'activités:


Pour aller plus loin, regarde sur notre blog: Journée Internationale de la Francophonie

Mes de la Francofonía 2011 en Málaga

lundi 14 mars 2011






El Centro de Arte Contemporáneo organiza, en colaboración con la Alianza Francesa, el Instituto Francés y Cajamar, el ciclo de cine francés En busca de la identidad durante el mes de marzo. Las proyecciones tendrán lugar todos los miércoles de marzo en versión original subtitulada en español, con entrada libre y gratuita hasta completar aforo.
Los títulos que formarán este nuevo ciclo de cine son:
Miércoles día 2. Jean de la Fontaine, le défi, 2007. Daniel Vigne. 107 min.
Miércoles día 16. Khamsa, 2008. Karim Dridi. 110 min.
Miércoles día 23. Bled Number One, 2006. Rabah Ameur-Zaïmeche. 100 min.
Miércoles día 30. Le petit Lieutenant (El pequeño teniente), 2005. Xavier Beauvoi. 110 min
Además, el ciclo contará con música en directo el miércoles día 9 con la actuación de Eric Vicent

Pourquoi...? Parce que...

dimanche 13 mars 2011

  • La raison d'un fait s'appelle sa cause.
  • La cause est un fait qui se produit avant un autre. Elle entraîne, provoque d'autres événements.  La cause est considérée comme la source ou l'origine d'un autre fait.
  • La proposition subordonnée de cause répond à la question pourquoi ? posée après le verbe. Elle est introduite souvent par la locution conjonctive parce que...
le petit garçon pleure parce qu'il a été battu par son frère

- POURQUOI (+ EST-CE QUE...) + SUJET + VERBE (+COMPL.)?

- PARCE QUE ...

Cet accident s’est produit parce que l’automobiliste a brusquement changé de direction.
Il a eu un accident parce qu’ il était une fois de plus distrait.
Pourquoi ne viens-tu pas ce soir ? Parce que j’ai eu un accident.

 
 
  1. Reliez les deux colonnes
  2. Reliez les questions et les réponses
  3. Retrouvez les réponses à ces questions. Remettez les éléments dans le bon ordre

TOUT, TOUS, TOUTE, TOUTES

I. Tout adjectif indéfini
C'est un déterminant. Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il détermine.

Exemples:
1- Au masculin singulier
Tout le jour, tout le monde, tout le film, tout le repas...
2- Au feminin singulier
Toute la semaine, toute la ville, toute la fôret, toute une année...
3- Au masculin pluriel
Tous  les garçons, tous les jouets, tous les ustensiles, tous les bateaux, tous mes amis…
4- Au féminin pluriel
Toutes les filles, toutes les écoles, toutes les personnes, toutes mes amies…

II-Tout pronom indéfini. Au singulier tout est invariable en genre. Au pluriel, il varie en genre selon le genre de son antécédent : tous ou toutes.

Exemples :
1- Au singulier
Tout est prêt, tout va très bien. Il emporte tout.
2- Au pluriel
Tous veulent réussir. Ils ont tous fini leur travail, elles ont  toutes terminé leur travail.
Ces chansons on les connaît toutes . Toutes ont terminé.


III -Tout adverbe
Il est placé devant un adjectif ou un autre adverbe. On peut le remplacer par tout à fait. Il est alors invariable


Exemples :
♦ Nous sommes tout étonnés. (Nous sommes tout à fait étonnés).
Les élèves sont tout attentifs.
♦ Il a tout simplement fait son travail.


Remarque :
Pour que la prononciation soit plus facile, devant un adjectif féminin, 'tout' peut s'accorder. On dira : 
• L'eau est toute froide.
• La galette est toute chaude.


  1. Compléter ces phrases par TOUT, TOUS, TOUTE, TOUTES
  2. Choisir la forme adéquate
  3. Complétez les phrases
  4. Remplacez les points
  5. QCM

Demander et exprimer une opinion

1. Porter un jugement sur quelque chose:




C'estmagnifique
bien
agréable
joli ...
(Moi,) je trouve ça
Ce n'est pas
Je (ne) trouve pas ça

2. Porter un jugement sur une personne:




il
est
bien
formidable
super
assez désagréable
méchante
très jolie
très beau
...

+
physique
+ caractère
elle
c'est
une fille
une femme
un garçon
un type
je
le
trouve

la

cette fille
ce type

3. Décrire le physique d'une personne:




Il/elle me plaît énormément
(très)
beau
belle
jolie
magnifique
Il/elle me plaît
(assez)
beau
belle
jolie
pas mal
Il/elle ne me plaît pas beaucoup
pas
très
beau
belle
jolie
terrible
Il/elle ne me plaît pas du tout
laid(e)
affreux(-euse)
plutôt moche
moche

4. Décrire le caractère d'une personne:




Il/elle me plaît énormément
sensationnel(le)
merveilleux(-euse)
formidable
super
terrible
(très)
chouette
bien
sympa
Il/elle me plaît
super
chouette
bien
sympa
Il/elle ne me plaît pas beaucoup
assez
désagréable
ennuyeux

(/-euse)
barbant(e)
rasoir
casse-pieds
pas (très)
chouette
bien
sympa
Il/elle ne me plaît pas du tout
très désagréable
méchant(e)
pas (du tout) sympa
pas sympa (du tout)
barbant(e)
rasoir
Il / elle me casse les pieds!!

5. Demander l'avis à quelqu'un:




Quel esttonavis?
votre
Comment vousletrouvez?
la
Vous trouvez quec'estbon?
mauvais?
 ...?
...?
Qu'en pensez-vous?
est-ce que vousen pensez?
pensez deça?
ce film?
Jospin?
Comment trouvez-vous

6. Exprimer une opinion dont on est convaincu(e):




A mon avis
D'après moi
Pour moi,
c'est un mauvais livre
c'est un méchant
la droite va encore gagner
il fera bon demain
il faut partager les ressources
c'est lui le coupable
Je crois
Je trouve
Je pense
que
Cette décision est injuste
C'est un mauvais film
Claire est une bonne dactylo
, je
crois
pense
trouve

7. Exprimer une opinion dont on n'est pas convaincu(e):




J'ai l'impression
Il me semble
Cela ne m'étonnerait pas
que
c'est un mauvais livre
c'est un méchant
la droite va encore gagner
Cette décision est injuste
C'est un mauvais film
Claire est une bonne dactylo
, vous ne trouvez pas?
, tu ne trouves pas?